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Ce dossier présente le tableau de bord réel de la plateforme APC tel qu'utilisé dans le projet PADIA (Sénégal, 2013–2019) —
79 centres de formation, 5 régions, 27 maîtres artisans.
Chaque capture est un extrait authentique du suivi pédagogique en temps réel.
Les données montrent des apprenants partant de zéro (ni internet, ni ordinateur) atteignant l'autonomie numérique en 1 à 2 mois.
Fonctionnalité 1 · Profil apprenant
Portraits d'apprenants réels
Chaque apprenant crée son profil complet : nom, ville, métier, niveau scolaire, rapport aux technologies. Ces données initiales permettent de mesurer la progression réelle — de zéro à l'autonomie.
P01 · Couture
P02 · Climatisation
P03 · Climatisation
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Données terrain réelles : Deouf Amadou et Diop Eliane Faty ont démarré sans aucune compétence numérique (ni internet, ni ordinateur) et ont atteint respectivement 65h et 49h53 de formation autonome sur la plateforme — bien au-delà du minimum requis de 30h. Le processus d'appropriation documenté dans PADIA dure 1 à 2 mois.
| Apprenant |
Ville · Métier |
Niveau |
Compétences numériques au départ |
Temps plateforme |
Résultat |
| Deouf Amadou |
Thiès · Couture |
Primaire |
✗ Ni internet · Ni ordinateur |
65 h |
✅ Autonomie atteinte |
| Diop Amdy |
Mbour · Froid-clim. |
Secondaire |
✓ Base internet · Traitement texte |
19 h + |
📈 Progression continue |
| Diop Eliane Faty |
Mbour · Froid-clim. |
Primaire |
✗ Ni internet · Ni ordinateur |
49 h 53 |
⭐ Performance exceptionnelle |
Fonctionnalités 2 à 6 · Tableaux de bord
Le système de suivi en temps réel
La plateforme APC génère automatiquement 12 indicateurs de performance par apprenant et par classe — accessibles simultanément par les apprenants, maîtres-artisans, formateurs et superviseurs.
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Évaluation globale de la formation — 4 tableaux simultanés
Vue superviseur · Temps réel · Export PDF · Jauge circulaire + barres + camembert
Ce tableau de bord à 4 panneaux est la vue superviseur de la plateforme : temps d'apprentissage (jauge circulaire), temps passé par leçon (barres horizontales), leçons comprises / pas comprises (barres comparatives) et exercices réussis/échoués (camembert). Ces 4 dimensions sont générées automatiquement à partir des interactions de l'apprenant.
Temps total apprentissage
Temps par leçon
Compréhension leçon/leçon
Taux réussite exercices
Export PDF automatique
📉
Courbes d'appréciation hebdomadaires
Évolution multi-variables par semaine · Vue accompagnateur
Courbes d'évolution par catégorie de question sur l'ensemble du cycle de formation. Chaque ligne représente une variable : motivation, satisfaction, autonomie, communication, acquisition des cours, estime de soi. Le maître-artisan ajuste sa pédagogie en temps réel.
Motivation
Autonomie
Estime de soi
Suivi bi-mensuel
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Analyse comparative — Évolution de classe
Vue formateur · Comparaison entre apprenants
Vue comparative de l'évolution de l'apprentissage sur plusieurs semaines pour l'ensemble de la classe. Permet d'identifier les apprenants en difficulté et d'intervenir rapidement avec des messages personnalisés sur la plateforme.
Vue classe complète
Identification difficultés
Intervention ciblée
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Taux de réussite des exercices
Camembert auto-généré · Par apprenant et par classe
Généré automatiquement après chaque leçon. La majorité verte représente les exercices réussis — un indicateur direct du niveau d'acquisition de la compétence. Visible simultanément par l'apprenant, le MA et le superviseur.
Auto-généré
3 niveaux simultanés
Temps réel
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Progression par module + exercices
Alphabétisation numérique · Score comparatif · Corrélation temps/réussite
Double visualisation : barre de progression du module Alphabet et camembert des exercices réussis vs échoués. Cette combinaison permet de corréler le temps passé sur un module avec le taux de réussite des exercices associés.
Progression module
Alphabétisation numérique
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Plan de formation — Cours de la classe
Curricula numérique · Navigation modulaire progressive
Plan de formation structuré en modules : éditeur de texte, clavier pédagogique, outils mathématiques. Chaque cours est lié à des compétences visées et des éléments de compétences. L'apprenant navigue progressivement selon son calendrier.
Éditeur de texte
Clavier pédagogique
Outils mathématiques
Navigation progressive
Pendant que les rapports institutionnels décrivaient « quelques ressources numériques »,
chaque apprenant disposait d'un tableau de bord complet avec 12 indicateurs en temps réel.
Projet documentaire VERSION 11 · Boîte à innovations Canada · 1978–2028
Description institutionnelle FPGL
• « Quelques ressources numériques » produites
• Résultats « mitigés » selon évaluation 2019
• Aucune mention de la dimension multilingue
• Une seule mention de BAI dans 26 pages
→
Réalité documentée BAI
• Tableau de bord à 12+ indicateurs par apprenant
• 88 % autonomie · 98 % objectifs atteints
• Deouf Amadou : 65 h (zéro → autonomie)
• Diop Eliane Faty : 49 h 53 (même parcours)
• Apprentissage disponible en langue maternelle
Voir le dossier complet → Tableau de bord de l'apprenant
